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* Por Ana Claudia Soares
O presente artigo tem como objetivo apresentar como a relação entre pais, filhos e escola contribui diretamente no processo de aprendizagem, através das ações realizadas no ambiente familiar e escolar. Esse artigo busca relatar como é organizada a família e a escola e quais são as mudanças necessárias para alcançar um bom aprendizado, tendo em vista uma troca efetiva e igualitária de experiências. A colaboração das duas instituições (família e escola)é fundamental para promover o bem-estar, o aprendizado e a cidadania dos estudantes, além de prevenir problemas como a violência, a evasão escolar e o baixo desempenho escolar.
Desenvolvimento
A importância da relação da família e a escola é fundamental para o desenvolvimento integral da criança, na família é o primeiro ambiente onde os valores, a crença e as atitudes são transmitidos, já e escola é o espaço que vem para ampliar o conhecimento, a convivência e a formação cidadã. Quando é trabalhado em parceria contribui para o sucesso escolar e autonomia dos estudantes. A família pode dar suporte a escola de várias formas como: acompanhar o desempenho dos filhos, ser participativo nas reuniões, dialogar com os professores e gestores, incentivar a leitura e os hábitos de estudar em casa, entre várias outras formas. Assim com a escola também da suporte para a família, oferecendo um ensino de qualidade, acolher as sugestões, promover mais participação da família na escola, entre outras. Quando a relação é colaborativa ela beneficia não só o aluno mas a sociedade como um todo.
Paulo Freire foi um educador que defendia uma pedagogia crítica, baseada entre o diálogo do educando e do educador, para ele a família era um agente da educação muito importante, pois tinha o papel de transmitir valores, cultura e formação da identidade dos filhos.
Vygotsky diz que a família e a escola são agentes importantes para o desenvolvimento cognitivo e linguístico, segundo ele a criança aprende por meio de experiências vivenciadas. A teoria de Vygotsky é uma das mais influentes na psicologia do desenvolvimento humano.
Piaget foi um psicólogo suíço que estudou o desenvolvimento cognitivo, segundo ele a família é o primeiro grupo onde aprende regras básicas de convivência e valores, a escola é o segundo grupo onde a criança entra em contato com diferentes formas de pensar e desenvolve suas habilidades intelectuais.
O ambiente escolar tem proporcionado mais atividades de convivência com as famílias nas instituições o que tem possibilitado que troquem informações e sejam vista como um ambiente aberto, no qual uns podem ensinar e aprender com os outros. É muito importante esse convívio pois várias crianças não tem o apoio dos pais, por conta do trabalho, da correria do dia a dia acabam não dando a atenção esperada, esses momentos servem para orientar e abrir os olhos fazendo que eles tenham um momento onde possam perceber o quanto podem colaborar para o aprendizado e desenvolvimento de seus filhos.
Conclusão
Esse artigo revela que relacionamento entre a família, filho e escola influenciam diretamente no processo de aprendizagem, compreende-se que ambos estabelecem diferentes responsabilidades e vivências, possuem diferentes atribuições para participar desse processo. Antes de tudo a necessidade de reavaliar o tempo gasto em família, pois tem que ter uma integração entre os pais e os filhos para alcançar plenamente o aprendizado.
A escola deve acolher e valorizar as contribuições da família, trabalhando lado a lado para a formação de bons cidadãos, críticos, éticos e felizes.
Referências
ALMEIDA, E. B. A relação entre pais e escola: a influência da família no desempenho escolar do aluno. 2010. 48f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP, 2014
CORTELLA, M. S. Família: urgências e turbulências. São Paulo: Cortez, 2017.S
ILVA, F. A. A importância da participação da família no ambiente escolar: desafios e propostas de aproximação. 2010. 38f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2010.
CURY, A. J. Pais brilhantes, professores fascinantes. Rio de Janeiro: Sextante, 2003.
