Silva, Dani de Andrade e ¹
Valle, Andreia Elicker de Oliveira do ²
RESUMO
O presente trabalho tem como objetivo pesquisar e identificar a importância do uso da tecnologia na escola, principalmente nas séries dos anos iniciais do ensino fundamental. Identificando formas em que a tecnologia na educação possa contribuir para o desenvolvimento da criança, no meio escolar, contribuindo na interação e na construção de novos conhecimentos. A busca em pesquisas e à literatura foi de suma importância para alcançar os objetivos propostos, por isso foi realizado uma pesquisa qualitativa e bibliográfica. Os autores relatam sobre a prática do uso da tecnologia como ferramenta pedagógica no processo de construção da aprendizagem e a importância do uso da tecnologia como ferramenta facilitadora de ensino aprendizagem aos alunos, tornando as aulas mais atrativas e diferenciadas. Concluiu-se que ao utilizar a tecnologia na escola relacionando seu uso a favor da educação, ela auxilia muito na construção e busca por conhecimentos, ampliando novos horizontes, facilitando o crescimento educacional do aluno, e disponibilizando de aulas mais interessantes e proveitosas.
Palavras chave: Tecnologia. Ferramenta. Ensino. Desenvolvimento. Pedagógicas.
1 INTRODUÇÃO
O presente trabalho nasceu através da curiosidade e da necessidade do uso da tecnologia nas escolas, principalmente nas séries iniciais do ensino fundamental. Não será abordado apenas o uso da tecnologia como forma de lazer ou distração, e sim maneiras diferenciadas do educador utilizá-las a seu favor, superando dificuldades e utilizando para melhor acesso aos alunos de diferentes idades e turmas, sempre focando no bem-estar do aluno e facilitando na sua aprendizagem e desenvolvimento. O presente trabalho propõe-se a pesquisar, levantar questões e propostas relacionadas ao uso da tecnologia como método educacional, baseando-se em ideias de autores que relata, sobre o assunto. Autores citam que a tecnologia distingue o ser humano e está ligada a tudo que vivenciamos, e que elas podem se tornar muito importantes como ferramenta no processo de ensino aprendizagem, tornando as aulas mais interativas, despertando o interesse dos alunos.
O interesse pela temática surgiu através do momento em que se pode perceber, que a tecnologia, aplicada ao uso dela se torna importante para a aprendizagem e desenvolvimento dos alunos em sala de aula. Desta forma o trabalho tem como objetivo compreender o uso da tecnologia como ferramenta facilitadora de ensino aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental, focado na importância do desenvolvimento e contribuições de aprendizados no contexto escolar. Nessa forma pensando na questão problema que está focada no grau de importância do uso da tecnologia no ambiente escolar, como forma positiva.
O trabalho tem como principal objetivo de forma clara relatar e prever de que maneira, a tecnologia pode ser empregada como ferramenta pedagógica no processo de desenvolvimento dos alunos de séries iniciais do ensino fundamental, proporcionando um amplo desenvolvimento, facilitando o rendimento escolar dos alunos em sala de aula.
A esse propósito, o referido trabalho focou-se em pesquisar e levantar diversas propostas, relacionadas ao uso da tecnologia como ferramenta de ensino aprendizagem ao ensino fundamental, com propósito de tornar as aulas mais atrativas e interativas, para que o aluno possa focar nos estudos e ter um melhor aprendizado no decorrer do ano letivo. Cabe ao educador, estar atento e de forma ativa na realização das atividades e dúvidas que podem serem surgidas pelos estudantes enquanto realizam as práticas, estando atento e podendo perceber a suas construções e evoluções através desse planejamento.
Através do uso da tecnologia como ferramenta pedagógica, os alunos têm a oportunidade de demonstrar diferentes maneiras seus desejos em aprender, esse novo método como ferramenta de ensino, mudaria a rotina tradicional de sala de aula com o método entre quadro e giz, diversificando os costumes e as práticas pelos meios tecnológicos. A fundamentação teórica é baseada em ideias de diferentes autores, que defendem a tecnologia como recurso pedagógico no processo de alfabetização, entre os temas que envolvem as formas de aprendizagem, encontra-se em ênfase com a prática pedagógica do educador. Cada pessoa possui uma forma diferente de se desenvolver, definindo sua individualidade. O papel da escola, juntamente com os profissionais nela atuantes, buscam oferecer um ambiente tranquilo, limpo, agradável e com uma educação de qualidade e prazerosa aos estudantes, conciliando o bem-estar com o aprender, ampliando conhecimentos e horizontes em prol de novas aprendizagens.
Neste trabalho, espera-se a partir da fundamentação teórica, abordar conceitos relacionados ao uso da tecnologia na escola, como ferramenta de aprendizado diversificado, apresentando juntamente as técnicas que o educador possa usufruir no processo pedagógico para o desenvolvimento dos seus educandos na fase da alfabetização.
2 A IMPORTÂNCIA DO USO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO
A alfabetização é uma fase onde o aluno está se inserindo no meio educacional, em uma sala de aula, em grupos e interação com os demais colegas, é um caminho onde exige muita cautela e métodos diferenciados para aprendizagem no seu processo de alfabetização dentro da sala de aula. Sendo que esses alunos já vêm com uma grande demanda de informações e são super desenvolvidos, além do mais quando tratamos de crianças nascidas numa era tecnológica, onde brinquedos e brincadeiras são substituídas por celulares, tablets, computadores e outros meios de acesso à internet, encontrando-se barreiras de manter um método de plano de aula pedagógico tradicional. A escola enquanto cenário principal da formação e socialização de crianças, tem sido pressionada a interagir com o mundo tecnológico a favor do ensino. É evidente que seu uso pode se tornar uma ferramenta fundamental no processo de aprendizagem.
Para Kenski (2012, p.15) “Desde o início dos tempos, o domínio de determinados tipos de tecnologias, assim como o domínio de certas informações, distingue os seres humanos.”
Conforme Kenski, (2012) as tecnologias são mais antigas que os próprios seres humanos, e estão presentes no nosso cotidiano, principalmente na educação. Quem vai à escola, vai com o intuito de aprender. Na visão tradicional é a escola que prepara para a vida social. Então fica a cargo dela dar o suporte necessário para a formação e desenvolvimento na vida escolar dos alunos. A tecnologia é um mecanismo importante de articulação entre relação, poder, conhecimento e tecnologias, que depende do meio cultural onde a criança é influenciada, definindo seus hábitos, atitudes, valores e demais definições que atribuem a sua identidade social. Da mesma forma a escola exerce seu poder em relação ao uso da tecnologia, relacionando os conhecimentos envolvendo professores e alunos.
A tecnologia é essencial para a educação, relacionada a um processo de desenvolvimento de capacidade física e intelectual da criança, podendo se fazer uso delas para ensinar as bases da educação, como forma de integração. Utilizando como auxiliar no processo educativo, estando presentes em todo os momentos do processo pedagógico, contando desde o planejamento de disciplinas, elaboração de propostas curricular até a certificação dos alunos.
Afirma, Kenski (2012, p.85)
Desde que as tecnologias de comunicação e informação começaram a se expandir pela sociedade, aconteceram muitas mudanças nas maneiras de ensinar e aprender. Independentemente do uso mais ou menos intensivo de equipamentos midiáticos nas salas de aula, professores e alunos têm contato durante o todo o dia com as mais diversas mídias.
Logo se tem a compreensão que se é muito difícil manter as formas de ensino aprendizagem apenas em formas presenciais, que as atividades escolares transcorram totalmente na sala de aula e somente pelo auxílio do professor. Trazendo assim para a sala de aula suas experiências e informações que já visualizaram através da internet e televisão usando como base para novas aprendizagens e descobertas.
A educação é a base da formação humana, em todo o processo de construção de conhecimento somos impulsionados a utilizar de diversos instrumentos nessa caminhada, para tomarmos formação de cidadãos. Cada vez mais tomamos pela utilização das tecnologias em nosso dia a dia, tanto para informação ou comunicação, somos envolvidos por uma era digital, que nos controla e delimita a qualquer ação. Notando isso, se tem grandes mudanças principalmente na educação, que se encontra como princípio dos caminhos da formação intelectual, que estão ligadas às transformações tecnológicas, que cada vez mais vem se incorporando e fazendo parte de nossas necessidades.
Hoje em dia, nossas salas de aulas estão mais adaptadas ao meio tecnológico, grande maioria das escolas, encontram-se computadores, notebooks, sala de informática, para que os alunos tenham acesso a materiais digitais para seu desenvolvimento escolar, todos esses equipamentos contando com ferramentas que contribuem para o processo de ensino aprendizagem, dando um avanço e estimulando os alunos a utilizarem as tecnologias a seu favor, para o rendimento escolar. Sem deixar de lado, que os televisores, retroprojetores, rádios, são equipamentos tecnológicos que já são utilizados a décadas passadas em sala de aula, mas que a cada dia vem se revolucionando para que os alunos tenham mais conforto e praticidade no aprendizado.
Conforme Moran, (2007, p.13), a educação:
olha para trás, buscando e transmitindo referencias sólidas no passado. Olha para hoje, ensinando alunos a compreender a si mesmos e à sociedade em que vivem. Olha também para o amanhã, preparando os alunos para os desafios que virão. As sociedades sempre encontraram suas formas de educar. Quanto mais avançadas, mais complexos se tornam seus processos de ensinar. A sociedade explicita seus valores básicos fundamentais em cada momento histórico e define os lugares, os conteúdos e procedimentos válidos por meio de diretrizes políticas.
A sociedade cada vez mais busca se adaptar as novas tecnologias, buscando meios avançados para introduzir na educação, inserindo práticas de ensino que buscam melhorias na educação, investigando movimentos, artes, música, jogos, e atividades que mobilizem os alunos para ter desenvolvimento próprio, exponham habilidades e interesse pelos estudos.
Segundo Moran, (2007, p.21), “A educação tem de surpreender, cativar, conquistar os estudantes a todo momento, A educação precisa encantar, entusiasmar, seduzir, apontar possibilidades e realizar novos conhecimentos e práticas.” Cada vez mais se exige do educador tornar suas aulas mais atrativas e que chamem a atenção dos alunos, principalmente no início da vida estudantil, onde está se iniciando o ciclo escolar que há todo o processo de alfabetização. Há um mundo vasto de ideias e atividades para serem aplicadas, mas dependemos muito de como serão realizadas, da forma de ensino, de quais ferramentas precisas, e como manter o plano de aula, com as ferramentas tecnológicas, para que os alunos saibam utilizar e desenvolver uma boa tarefa.
Segundo Sampaio, (1999), citado por Brito, (2015, p.22):
Devemos observar também que vivemos em uma sociedade “tecnologizada”: no cotidiano do indivíduo do campo ou da cidade grande, ocorrem situações em que a tecnologia se faz presente e necessária. Assumimos, então, educação e tecnologia como ferramentas que podem proporcionar ao sujeito a construção de conhecimento, preparando-a para que tenha condições de criar artefatos tecnológicos, operacionalizá-los e desenvolvê-los. Em outras palavras, estamos em um mundo no qual as tecnologias interferem no dia a dia e, por isso, é importante que a educação também envolva a democratização de acesso ao conhecimento, à produção e a interpretação das tecnologias.
A tecnologia está presente a tudo que vivenciamos, e ela é muito importante no ambiente escolar, podendo ampliar na possibilidade de acesso à construção e aquisição de conhecimentos, pois os acessos permitem ser em curto tempo e em qualquer momento e espaço.
Atualmente, as crianças têm muito mais facilidade em ter acesso a meios tecnológicos, a manusear um celular, tablet, computador e discernir as operações que elas exigem, sendo práticas e ágeis no manuseamento dos mesmo, mas as vezes essas interações deles, eleva muito para um lado negativo, utilizando canais de informações imorais, filmes, jogos, vídeos, redes sociais não adequadas para idade deles, tomando muito tempo de uso sem limitações. Criando barreiras para um diálogo entre pais, amigos, e não sabendo se entrosar fora do mundo virtual, para Moran, (2007, p.41),
Estamos caminhando para um conjunto de situações de educação plenamente audiovisuais, com possibilidade de forte interação, integrando o que de melhor conhecemos da televisão (qualidade de imagem e som, imagens ao vivo) com o melhor da internet (acesso a bancos de dados, pesquisa individual e grupal, desenvolvimento de projetos em conjunto, a distância). Tudo isso exige uma pedagogia muito mais flexível, integradora e experimental. Estamos aprendendo a desenvolver propostas pedagógicas diferentes para situações de aprendizagem diferentes.
Trazendo então um desafio para a escola poder conscientizar os alunos para um uso adequado, conscientizar para uso a seu favor, que contribua com a educação, que tenha êxito no desenvolvimento de cada aluno. Tendo como barreira, tirar os alunos da zona de conforto e estimulá-los a ter interesse pela educação, buscar recursos, e aprender de forma significativa, não apenas para alcançar uma nota boa, mais progredir no seu conhecimento. Para Moran, (2007, p.61): “As tecnologias também podem ajudar a desenvolver habilidade espaço-temporais, sinestésicas, criadoras. Mas o professor é fundamental para adequar cada habilidade a um determinado momento histórico e a cada situação de aprendizagem.” A escola nesse momento precisa repensar no seu currículo e prática pedagógica, estabelecendo no seu meio escolar uma cultura digital.
Afirma, Moran, (2007, p.35)
A aquisição da informação dependerá cada vez menos do professor. As tecnologias podem trazer hoje dados, imagens, resumos de forma rápida e atraente. O papel do professor- o papel principal – é ajudar o aluno a interpretar esses dados, a relacioná-los, a contextualizá-los. O papel do educador é mobilizar o desejo de aprender, para que o aluno se sinta sempre com vontade de conhecer mais.
O papel do professor é muito essencial, pois é ele que vai orientar e estimular os alunos para o uso das tecnologias em sala de aula, mantendo a concentração no conteúdo estipulado e gerando motivação ao que se tem pesquisado. Com as novas possibilidades de ensino o professor tem o dever te manter a atenção do aluno, e atender a métodos pedagógicos que atendem ao perfil dos alunos, assim estimulando eles a interagir nas aulas, manter o foco nos estudos. Conforme Moran (2007, p.109),
As tecnologias são meio, apoio, mas, com o avanço das redes, da comunicação em tempo real e dos portais de pesquisa, transformaram-se em instrumentos fundamentais para a mudança na educação. Há uma primeira etapa, que é a definição de quais tecnologias são adequadas para o projeto de cada instituição. Depois, vem a aquisição delas. É preciso definir quanto gastar e que modelo adotar, se baseado em software livre ou proprietário, bem como grau de sofisticação necessário para cada momento, curso e instituição. Em seguida, vem o domínio técnico-pedagógico, saber usar cada ferramenta do ponto de vista gerencial e didático, isto é, na melhoria de processos administrativos e financeiros e no processo de ensino e aprendizagem.
A postura do professor deve ser respeitada, os alunos precisam prestar atenção, se organizar nas atividades, ter dedicação ao realizarem as tarefas propostas, ampliando seus conhecimentos, logo assim os aplicando ao uso das tecnologias.
Conforme Kenski, (2012, p.18)
Da mesma forma, a escola também exerce seu poder em relação aos conhecimentos e ao uso das tecnologias que farão a mediação entre professores, alunos e os conteúdos a serem aprendidos. A escola representa na sociedade moderna o espaço de formação não apenas das gerações jovens, mas de todas as pessoas. Em um momento caracterizado por mudanças velozes, as pessoas procuram na educação escolar a garantia de formação que lhes possibilite o domínio de conhecimentos e melhor qualidade de vida.
O professor tem o poder de poder auxiliar e promover um ensino melhor aos seus alunos, tendo a possibilidade de através dos recursos tecnológicos promover aulas diferenciadas e correspondentes a cada disciplina, pelo uso da tecnologia. As utilizando como suporte para a exploração de novos conhecimentos e conteúdos abordados. Pensando que a escola do futuro não pode ignorar o uso desses recursos, utilizando apenas como apoio e não como ferramenta principal de ensino, tendo a oportunidade de inserir nas suas aulas, buscando uma educação de qualidade, contribuindo para o crescimento de cada aluno.
Segundo Kenski, (2012, p.25)
O conceito de novas tecnologias é variável e contextual. Em muitos casos, confunde-se com o conceito de inovação. Com a rapidez do desenvolvimento tecnológico atual, ficou difícil estabelecer o limite de tempo que devemos considerar para designar de “novos” os conhecimentos, instrumentos e procedimentos que vão aparecendo.
As tecnologias na educação não visam abolir a ministração das aulas de um educador substituindo por computadores, ou excluindo o método tradicional de ensino, mas sim, estimulando e inovando para que as aulas sejam agregadoras no ensino. Pensando nisso projeto político pedagógico de cada escola deve ser consistente ao uso das tecnologias como ferramenta no ensino aprendizagem na sala de aula, preparando os professores para as mudanças necessárias e estejam cientes da realização de conteúdos úteis no currículo dos alunos.
A escola precisa mostrar aos alunos que o uso da tecnologia é fundamental para a educação, ensinando a utilizar da melhor forma, não sendo apenas meros consumidores, também podem ajudar no desenvolvimento dos alunos especiais, (deficientes), e os que tem dificuldade de aprendizagem, sendo um meio facilitador que contribua para que esses alunos possam interagir nas aulas e nas atividades propostas.
Moran, (2007, p.116), consta que a sala de aula precisa ser confortável, com as tecnologias simples e sofisticadas, tendo ao alcance em uso nas aulas, aparelhos de vídeos, acesso à internet, para uso dos alunos e professores, quando se tornar necessário. Hoje em dia encontramos grande maioria das escolas conectadas ao acesso de internet e uso de computadores em seu ambiente, proporcionando assim praticidade ao professor em ter em suas mãos meios necessários para a busca do conhecimento e informação através da tecnologias, tendo em mãos ferramentas necessárias para o desenvolvimento educacional dos alunos, tendo espaços de pesquisa e fácil acesso ao mundo tecnológico, podendo intercalar o ensino presencial com o campo virtual em um mesmo espaço e tempo.
Segundo Moran (2007, p.153)
Aos poucos, a sociedade vai se conectando à internet, com consequências profundas no futuro próximo. Quanto mais conectada a sociedade, mais a educação poderá ser diferente. Não haverá tanta necessidade de ficarmos todos no mesmo lugar, para aprender ao mesmo tempo e com as mesmas pessoas. A conectividade abre possibilidades muito variadas de aprendizagem personalizada, flexível, ubíqua, integrada. Como ela é um processo caro e desigual, levará algum tempo até termos condições de generalizá-lo, e a educação permanecerá ainda com um forte viés presencial, o que dificulta mudanças profundas nas propostas educacionais.
Desde que a educação começou a se desenvolver e ter seus ambientes de ensino, suas salas de aulas e demais recursos, como quadro negro, cadernos, livros didáticos e as aulas completamente expositivas. E as mídias tomando conta de nossa rotina, tomando espaço em tudo, tornou-se então a necessidade de trazer a tecnologia para dentro do ambiente escolar. Usufruindo desse recurso como processo auxiliar na educação. Contribuindo para melhoria no processo de ensino aprendizagem, podendo trazer a vida real dos alunos que enquanto estão fora da sala de aula, podendo ter ideias e meios que pudesse chamar a atenção e interesse dos alunos pela educação. Tendo então a necessidade de implantar uma metodologia inovadora para que transformasse as tecnologias como ferramenta no processo de ensino pedagógico, motivando os alunos desde a fase inicial para o interesse nos estudos, adaptando os sistemas educativos cada vez que fosse necessário.
As novas tecnologias trouxeram mudanças positivas para a educação, afirma Moran, (2007, p.191),
Desde pequenos, os alunos se acostumarão a aprender em um ambiente multimídia, com múltiplas possibilidades de escolha, de bases de dados animadas, de jogos, de filmes, de simulações, de pequenas aulas já gravadas sobre o tema e que servem como iniciação, motivação, ilustração. Mesmo as crianças estando juntas numa escola, mudará totalmente a forma de aprender. O professor dará o roteiro de cada etapa de aprendizagem, com uma introdução motivadora sobre um novo tema. Os alunos acessam material sobre o tema, pesquisam por sua conta outras possibilidades.
A escola tem o papel de formar cidadãos conscientes, pois isso é imprescindível que os professores acompanhem as mudanças, a busca por formação auxilia o professor no desenvolvimento fazendo reflexões críticas e podendo avaliar a qualidade de ensino. Contando também com o alto investimento na formação de professores capacitados para poder utilizar e saber como introduzir o uso da tecnologia em sala de aula, como ferramenta para seus alunos, exige muitos materiais e crescimento intelectual por parte do educador. Pensando sempre em ser o mediador que trará novas opções de ensino a seus alunos e colaborando para que o rendimento escolar seja de sucesso. Mesmo quase em todos os espaços e escolas, encontram-se computadores, sala de informática e acesso a internet, mas ainda há casos e diversos lugares que não são comtemplados com esse recurso, o que delimita em ser uma pedagogia padrão e de mesmo nível a todos os alunos de diferentes lugares e mesma séries, buscando evolução e educação de primeiro nível para contribuir de forma eficiente na vida dos alunos e no ambiente escolar. O uso incorreto dos meios tecnológicos na educação pode acarretar muitas coisas, como desinteresse dos alunos ou tornar a aula desagradável, para isso os professores devem estar cientes do seu uso e capacitados para utilizar a tecnologia como base pedagógica.
A tecnologia como ferramenta de ensino torna os alunos independentes, criando autonomia para compreender e se relacionar com o outro. A tecnologia não pode apenas ser algo específico, mas sim um conjunto de recursos que os professores possam junto com a turma desenvolver diferentes e diversas atividades, formando grupos e interagindo com o próximo, criando vínculos de segurança e autonomia, frente aos estudos.
Atividades que podem ser utilizadas com os alunos na alfabetização, além de contribuir para a linguagem e escrita de cada aluno, deve-se pensar nas possibilidades do uso da tecnologia como crescimento deles. Contando nesse momento somar os recursos digitais com a educação seria essencial para uma aula cheia de conteúdo e proveitosa. Não tendo limitação de área de disciplina, pode-se utilizar de plataformas digitais, softwares livres, jogos e outros conteúdos que podem ser utilizados sem acesso à internet, o que contribui bastante em casos que não tem acesso a internet ou problemas de rede. Os jogos digitais podem ser utilizados como ferramenta facilitadora, onde envolve o lúdico, a concentração, desenvolvimento do aluno, como raciocínio lógico e interação com colegas, envolvendo escrita e leitura na passagem de cada tema, ou fase. Os jogos não são apenas meios de entretenimento ou diversão, mas também de contribuição de desenvolvimento de ensino do aluno, mostrando habilidades e o conhecimento intelectual, estimulando a interpretação no conteúdo. Os livros digitais são outras ferramentas possíveis dentro de sala de aula, tendo acesso a páginas clicáveis, que podem ser marcadas e removidas, que tem figuras ilustrativas que permitem a leitura por áudio e demais adereços. Pesquisas na internet, promovem o aluno em autonomia em busca do conhecimento, pesquisando, revendo, lendo e descrevendo o que deseja alcançar, formando opiniões e críticas através desse processo. Ensinando aos alunos, saberem o que pesquisar, fontes seguras e confiáveis, delimitando as questões problemas e juntar os dados como resolução de pesquisa.
Tais recursos são lúdicos e importantes para a alfabetização dos alunos, eles trazem uma forma diferente do professor e o aluno seguir as aulas em busca de informações e respostas ao conteúdo de uma forma mais simples, clara e objetiva, desenvolvendo o aluno desde seu início na vida estudantil, contribuindo para a aprendizado na leitura, escrita, palavras, sons e significados. Disponibilizar dessas ferramentas no período inicial estudantil, contribui muito para o desenvolvimento da criança, em conhecimento com as palavras, trazendo mudanças e grandes benefícios em prol da educação das crianças, levando ao rendimento da assimilação dos conteúdos.
O método de ensino ao uso da tecnologia não se deve apenas ao fato de somente aprender a usar a tecnologia, mas sim em entender de que forma ela funciona. Tendo consciência disso, torna-se uma ferramenta fundamental no processo de desenvolvimento dos alunos, influenciando a busca pelo conhecimento e já formando alunos para o futuro, tendo em mente que esse método só tem a agravar cada vez mais na educação como forma positiva.
2.1 METODOLOGIA
A metodologia consistiu em uma análise qualitativa, expondo análises de conceitos e ideias, reunindo dados coletados na investigação. Para isso a pesquisa foi bibliográfica, baseada em estudos de autores, entre outros pensadores que elaboraram trabalhos pertinentes ao assunto. Para o desenvolvimento de um bom trabalho é preciso que se escolha uma metodologia de acordo com os objetivos que se deseja alcançar. Para compreender de forma clara a importância da tecnologia como ferramenta no processo pedagógico na educação, foi utilizada uma pesquisa qualitativa, que para Justino, (2013, p.29)
A pesquisa qualitativa é muito utilizada na área educacional, pois ela tem como característica o enfoque interpretativo dos fatos. A pesquisa quantitativa visa garantir a precisão dos resultados através de levantamento estatísticos; no entanto, ela é pouco utilizada na educação, pois os fenômenos educacionais não podem ser isolados, não são quantificáveis.
Para Luís Rey, (1993), “A primeira qualidade do pesquisador deve ser, portanto, a preocupação com a busca de fatos novos e de princípios relacionados com algum setor do conhecimento.” A pesquisa deve ser de acordo com os objetivos relacionados na proposta, com o dever de ir em busca de soluções, se preocupando em trazer definições concretas para o problema encontrado, dedicando esforço e tempo em busca de novos conhecimentos.
Além disso, para coletar os dados de pesquisa foi empregado fontes bibliográficas, com o objetivo de investigar os diferentes métodos usados como ferramenta no processo de ensino aprendizagem dos alunos nos anos iniciais do ensino fundamental, abordando a opinião dos autores sobre o uso da tecnologia no desenvolvimento dos alunos.
A pesquisa é importante em qualquer área do conhecimento, uma vez que por meio dela o pesquisador entra em contato com a realidade, beneficiando sua prática profissional. A pesquisa nos aproxima da nossa realidade e, dessa forma, vivenciamos situações que servirão como experiências para nossa formação profissional. (Justino, 2013, p.28).
A pesquisa está relacionada à busca por respostas, ainda mais quando se trata de um determinado assunto. A necessidade do ser humano é de ir atrás de respostas, para solucionar suas dúvidas e necessidades, através de investigações entre afirmações e pensamentos encontrados. Está relacionada a uma construção de técnicas, explorações e questionamentos.
O seguinte trabalho utilizou desses recursos com a finalidade de recolher informações e análises, em relação aos objetivos propostos. Assim permitiu compreender a pesquisa de forma crítica e proveitosa, através dos conteúdos claros e objetivos.
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
No momento atual, a educação está passando por grandes mudanças e inovações, podendo encontrar dificuldades para ter acesso a recursos para uso em sala de aula. O uso da tecnologia como ferramenta na educação como forma de ensino e aprendizagem tem como estratégia construir novos e diferentes conhecimentos. A tecnologia não é um recurso como solução para atrair o interesse dos alunos para o desenvolvimento na vida escolar e interesse pelos estudos e conhecimentos, mas sim um método facilitador e que auxiliará os alunos em seu desenvolvimento de aprendizado, e busca pelo conhecimento. Utilizando de forma positiva a seu crescimento educacional.
Ao decorrer das pesquisas, tomamos conhecimento que todos nós possuímos desenvolvimento de aprendizado contínuo, sempre temos o que aprender, o que buscar e evoluir, construindo desenvolvimento através de experiências. A utilização das tecnologias na educação é um fator importante para o aprendizado dos alunos na educação, o aluno sente prazer em utilizar algo que tem seu conhecimento, e que pode buscar soluções, pesquisar e estudar de forma atrativa e prazerosa, com fácil acesso e de diversas formas de informações. Sentindo entusiasmo, e foco pelos estudos, podendo assim facilitar suas habilidades em sala de aula.
Com o acesso as novas tecnologias no ambiente escolar, torna-se as aulas mais atrativas e prazerosas, uma junção entre aprendizagem e lazer, deixando o ambiente num lugar mais agradável e receptivo aos alunos. A criança se encontra em satisfação em estar na escola aprendendo e compartilhando seus conhecimentos ao grupo, onde pode se expressar e desenvolver habilidades, através do mundo virtual que auxilia no processo de aprendizagem.
Nesse processo cabe ao professor como mediador nessa metodologia de processo ensino aprendizagem, elevar meios para a construção de conhecimento, aplicando ensinamentos e trocas de experiências. É de suma importância, estar sempre preparado para práticas pedagógicas diferenciadas, que possam despertar a criatividade e o lúdico dos alunos.
Ao realizar esse trabalho foi possível ter grande conhecimento e uma nova visão sobre o tema, gerando um despertar positivo pela educação em prol da tecnologia, auxiliando no crescimento intelectual, pessoal e profissional da área. Por meio do objetivo de compreender a importância do uso da tecnologia como ferramenta facilitadora do processo de ensino aprendizagem, como recurso pedagógico para as turmas dos anos iniciais do ensino fundamental que esse trabalho teve partida. A partir da prática e envolvimento dos meios tecnológicos que as crianças conseguem envolver as suas rotinas diárias de fora de sala de aula, trazendo esse mundo para dentro do meio escolar, envolvendo em todos os aspectos e desenvolvendo um bom projeto de construção de novas ideias e conhecimentos, a favor da educação e formação escolar.
Para melhor compreender as técnicas e crescimento do uso da tecnologia a favor da educação , foi preciso pesquisar a concepção de vários autores, descrevendo que a o uso da tecnologia na educação como ferramenta de ensino, pode auxiliar de forma generosa na vida estudantil dos alunos, através do uso dela a criança, tem o poder de construir meios de aprendizados que enriquecerá em seu currículo, adaptando o prático com o necessário, para uma boa formação enquanto aluno e cidadão.
Foi uma longa caminhada de aprendizados e novos conhecimentos adquiridos no decorrer do desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso, (TCC), tendo como base concepções de diversos autores. O tema despertou um olhar pedagógico mais evoluído em favor dos recursos que temos em mãos para serem usados a nosso favor e a favor de uma melhor educação e possibilidades de ensino aos nossos alunos.
É de suma importância que o educador tenha conhecimento e habilidades sobre tecnologia hoje disponibilizadas nas escolas, para poder auxiliar seus alunos. Ao se ter acesso desse recurso, nos motiva e oferece muitas oportunidades tanto para os alunos, quanto aos professores, através da utilização deles com planejamento elaborado, desenvolve muitas vantagens e proveitos aos envolvidos. Além do mais, a aplicação da tecnologia como base pedagógica em sala de aula, cada vez mais se torna importante, sendo meios de contribuição de interesse e busca pelos conhecimentos dos conteúdos propostos, contribuindo e facilitando o entendimento das disciplinas e projetos de cada disciplina para o processo de ensino aprendizagem. Que irá promover uma sala de aula mais dinâmica, e contribuindo para mudanças positivas e fortalecedoras na prática pedagógica.
REFERÊNCIAS
BRITO, Glaucia da Silva, Educação e novas tecnologias: um (re)pensar/Glaucia da Silva Brito, Ivonélia da Purificação. – 2.ed. – Curitiba: Editora Intersaberes, 2015. – (Série Tecnologias Educacionais).
França, Luísa, Tecnologia na educação: Como garantir mais motivação em sala de aula? Blog Par Plataforma Educacional, 2018 Disponível em: https://www.somospar.com.br/tecnologia-na-educacao-e-motivacao-em-sala/ (Acesso em: 18 de janeiro de 2020).
JUSTINO, Marinice Natal, Pesquisa e recursos didáticos na formação e prática docente/Marinice Natal Justino. – Curitiba: Intersaberes, 2013. – (Série Pesquisa e Prática Profissional em Pedagogia).
KENSKI, Vani Moreira, Educação e tecnologias o novo ritmo da informação. (Livro eletrônico) /Vani Moreira Kenski. Campinas, SP. Papirus 2015. (Coleção Papirus Educação) 1.911Kb; PDF
MORAN, José Manuel. A educação que desejamos: Novos desafios e como chegar lá. (Livro eletrônico) /José Manuel Moran. – Campinas, SP. Papirus, 2013- (Coleção Papirus Educação) 2.702Kb; PDF
REY, Luís. Planejar e redigir trabalhos científicos/Luís Rey – 2ªed. rev. e ampl- São Paulo: Blucher,1993.
¹ Aluna do Centro Universitário Internacional UNINTER. Artigo apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso – 2020
² Professora Orientadora no Centro Universitário Internacional UNINTER
